Samenvatting

Het onderzoek start met een literatuurstudie. Vanuit de invoering van het passend onderwijs wordt er geëist van scholen en leerkrachten om voor ieder kind een zo goed mogelijke plek in het onderwijs te vinden. De leerkracht moet samen met de leerlingen de onderwijsbehoeften vaststellen en beschrijven in het groepsplan en groepsoverzicht van de 1-zorgroute. Uit mijn theoretische verdieping blijkt dat de leerkracht de leerling moet betrekken en samen doelen moet stellen zodat zij zich verantwoordelijk gaan voelen voor hun eigen leerproces. Om samen met leerlingen tot doelen te komen is de oplossingsgerichte gespreksmethode er een die vanuit een oplossing te werk gaat. Vervolgens is er onderzoek gedaan naar de onderwijsbehoeften van de leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong op rekengebied in de klas en het eigenaarschap. Hierop aansluitend is onderzoek gedaan naar het verantwoordelijk stellen van aanpak 3+ leerlingen met behulp van het kindplan en gesprekken met leerlingen(Pameijer, 2010). De data hiervan is verwerkt en hier zijn conclusies uit getrokken en aanbevelingen uit voortgekomen