Samenvatting

Tijdens de rekenlessen had ik twee verschillende instructiegroepen. Met mijn onderzoeksgroep stelde ik voorafgaand aan de verlengde instructie de vraag: "wat moet ik kunnen/weten om deze som uit te rekenen?" Hiervan maakten we een lijstje voordat we echt aan de verlengde instructie gingen. Met de controlegroep heb ik alleen de verlengde instructie gedaan, zonder het ophalen van de voorkennis.
Conclusie: De onderzoeksgroep heeft binnen de methodetoetsen meer vooruitgang geboekt dan de controlegroep. De leerlingen uit de onderzoeksgroep gingen enthousiaster aan het werk en begrepen de sommen steeds beter. Een consequente verlengde instructie zorgt ervoor dat de leerlingen vooruitgaan. Het ophalen van de voorkennis doet daar nog een schepje bovenop.
Advies: Zorg voor consequente verlengde instructie en haal hierbij de voorkennis op. Oefen de onderdelen zodat de leerlingen opgewarmd aan het werk kunnen. De individuele verwerking is door deze verlengde instructie korter, doordat de leerlingen meer betrokken aan het werk zijn en er al een deel van de sommen samen geoefend wordt.