Exploring knowledge processes based on teacher research in a school-university research network of a master's program
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Exploring knowledge processes based on teacher research in a school-university research network of a master's program
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
This paper reports on a multiple-case study of five participants in a school-university research network in a Dutch master's program. Outcomes indicate that use of existing network structures in master's programs is complex, but could be a promising avenue for creating succesful school-university networks.
Organisatie | Fontys |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Lectoraat | Lectoraat Leren van docenten in de context van het beroepsonderwijs |
Gepubliceerd in | Journal of Educational Change Springer, Vol. 14, Uitgave: 2, Pagina's: 139-176 |
Datum | 2013-05 |
Type | Artikel |
DOI | 10.1007/s10833-012-9200-7 |
Taal | Engels |