Samenvatting

Bij negen studenten verdeeld over drie leerteams zijn er op verschillende niveaus van begeleiding binnen de methodiek SVIB data verzameld. De data zijn verzameld in de intake- en evaluatiegesprekken van het SVIB-traject en door middel van een vragenlijst vooraf en achteraf. Uit de data blijkt dat bijna alle studenten gestegen zijn in hun competentiegevoel met betrekking tot het betekenisvol leren reflecteren en dat bijna alle studenten aangeven dat het wenselijk is dat alle studenten een keer tijdens hun studie tot leerkracht basisonderwijs met de methodiek SVIB in aanraking komen.De nieuwe vragen die naar aanleiding van de conclusie uit het onderzoek naar voren komen zijn: 1.Welke vorm van samen kijken in de methodiek SVIB is haalbaar tijdens het leren reflecteren voor studenten Pabo Avans Breda? 2.Is het aanbieden van de methodiek SVIB nog waardevol als de student in het tweede studiejaar al in staat is tot kernreflectie? 3.Is het aanbieden van informatie over basisinteractie noodzakelijk of waardvol voor het kijken naar de filmopnames en het leren reflecteren