Samenvatting

ONDERZOEKSVRAAG: Wat kan er verbeteren aan het onderwijs in sociale vaardigheden op de Rudolf Steinerschool en hoe kan dit in werking gesteld worden? CONCLUSIES: Ik kan concluderen dat er bewustzijn is ontstaan voor GC. De kinderen hebben geleerd dat je op twee verschillende manieren op een conflict kunt reageren en kunnen dit ook laten zien in een rollenspel. De kinderen kunnen de stappen van GC herkennen en benoemen in de les. Dit was mijn korte termijndoel en die is dus behaald. Het is haalbaar om met kinderen in de leeftijd van 9/ 10 jaar op een Vrije School lessen in GC te doen. Het vergt creativiteit en inzet om een passend programma te maken, omdat dat niet bestaat. In een klas is GC goed bruikbaar omdat binnen de groep uitgewisseld kan worden over ervaringen en kinderen onderling gesprekjes kunnen voeren en rollenspel kunnen doen. In een rt- situatie zou het ook toepasbaar zijn, zeker in een groepje, waarin verwacht wordt dat kinderen samenwerken. Het ideaal van de grondleggers van GC is dat het breed ingezet wordt. Het mooiste zou zijn als GC in de klas aangezet wordt en in alle andere lessen, inclusief rt, doorgedragen wordt. Individueel zou een remedial teacher In gesprekken over leren met een kind, goed de stappen van GC kunnen gebruiken, om te vragen naar de gevoelens en behoeftes van een kind t.o.v. de leerstof. Zo zou je samen, oplossingsgericht, naar een werkbaar plan kunnen toewerken.