Samenvatting

Tijdens een observatie gedurende een samenwerkingsopdracht van klas X op de Mytylschool Tilburg valt op dat leerlingen nauwelijks communiceren met elkaar. Door de cohesie in de groep te versterken streeft de onderzoeker ernaar het communiceren bij samenwerkingsvormen te bevorderen. Aan de hand van observaties en vragenlijsten is de hoeveelheid communicatie en de sterkte van de cohesie gemeten in zowel klas X, de onderzoeksgroep, als in klas Y, de controlegroep. Na vijf interventielessen is de cohesie in de onderzoeksgroep toegenomen. De cohesie in de controlegroep is echter nog meer gestegen. De communicatie daarentegen is in de onderzoeksgroep wel zichtbaar gestegen in tegenstelling tot de controlegroep.
Om resultaat op lange termijn te krijgen is mogelijk een langer interventieprogramma nodig.