Persoonlijkheid en leerstijlkenmerken
verschillen tussen studenten met een VO- en MBO-vooropleiding bij aanvang van een studie in het HBOPersoonlijkheid en leerstijlkenmerken
verschillen tussen studenten met een VO- en MBO-vooropleiding bij aanvang van een studie in het HBOSamenvatting
Omdat er weinig bekend was omtrent de verschillen met betrekking tot persoonlijkheid en leerstijlkenmerken tussen HBO-starters met een MBO- en een VO-achtergrond, zijn als onderdeel van het opleidingsprogramma 2003/2004 daarop betrekking hebbende vragenlijsten afgenomen bij 3.226 eerstejaars voltijd HBO-studenten van 20 verschillende Fontys-opleidingen. Het onderzoek biedt antwoord op de volgende onderzoeksvragen (1) welke verschillen zijn er tussen eerstejaars studenten uit het reguliere VO enerzijds en het MBO anderzijds, betreffende persoonlijkheid en leerstijlkenmerken bij aanvang van een HBO-opleiding, (2) welke relaties zijn er tussen deze variabelen en hoe verschillen deze relaties tussen de twee groepen en (3) mag voor beide groepen worden aangenomen dat persoonlijkheid invloed uitoefent op leerconcepties, motivationele orikntaties en regulatievoorkeuren en dat deze variabelen op hun beurt de studie-aanpak beïnvloeden.
Organisatie | Fontys |
Afdeling | Fontys Kind en Educatie |
Lectoraat | Lectoraat Leren en innoveren |
Gepubliceerd in | Meten en Onderwijskundig Onderzoek Academia Press, Universiteit Gent, Vakgroep Onderwijskunde, Gent, Pagina's: 226-228 |
Jaar | 2005 |
Type | Conferentiebijdrage |
ISBN | 9038207719 |
Taal | Nederlands |