Samenvatting

Samenvatting Dit onderzoek is in het kader van de opleiding Master Special Educational Needs uitgevoerd. Het is gericht op het domein begeleiden. Met dit onderzoek wil ik het woordenschatonderwijs op een SBO-school verbeteren. Woordenschatonderwijs is namelijk van groot belang voor het (school)succes van de leerlingen. Ik heb me door middel van literatuurstudie verdiept in de kernbegrippen die passen bij bovenstaande onderzoeksvraag. Deze kernbegrippen zijn: het belang en didactiek van woordenschatonderwijs, begeleidingsbehoeften en leerkrachtvaardigheden van (een team van) leerkrachten, teamleren, (oplossingsgerichte) coaching, (oplossingsgerichte) veranderingsprocessen en taalcoördinator. Het viertaktmodel (Van der Nulft & Verhallen, 2009) heb ik als basis genomen om de leerkrachtvaardigheden van de leerkrachten in kaart te brengen en te verbeteren, door middel van enquêtes, interviews en een studiedag. Dit is volgens een oplossingsgerichte aanpak gerealiseerd om te zorgen, dat het team de kans krijgt mee te denken en de aandacht te richten op de dingen die al goed gaan. De belangrijkste conclusies zijn dat de leerkrachten al veel vaardigheden beheersen, maar dat ze zich daar niet bewust van zijn. Het viertaktmodel is (bijna) niet bekend onder het team. Door de presentatie van dit model en de kans om hier via teamleren mee aan de slag te gaan, krijgen leerkrachten de vaardigheden van het selecteren en semantiseren (gedeeltelijk) onder de knie. Leerkrachten hebben de (begeleidings)behoeften aangegeven die ze nodig hebben om hun leerkrachtvaardigheden (nog verder) te vergroten