Summary

Kinderen met Autisme Spectrum Stoornis (ASS) hebben het vaak lastig op regulier onderwijs, omdat deze kinderen meer structuur nodig hebben op scholen en sociaal zwakker zijn. In dit onderzoek wordt er gekeken of kinderen met autisme zich eenzamer voelen binnen verschillende settingen op het speciaal onderwijs dan op het regulier onderwijs. De hypothesen is dat kinderen met autisme zich minder eenzaam voelen op het reguliere onderwijs. Deze studie is gedaan onder N=30 leerlingen met autisme op het speciaal onderwijs en N=30 leerlingen op het regulier onderwijs door middel van een enquête. Uit de resultaten kan geconcludeerd worden dat de hypothese verworpen wordt. Er blijkt geen significant verschil te zijn van eenzaamheid tussen speciaal- en regulier onderwijs.