Effecten van inductief en deductief reken-wiskundeonderwijs
Effecten van inductief en deductief reken-wiskundeonderwijs
Samenvatting
Op de lerarenopleiding basisonderwijs van Hogeschool Rotterdam is met een quasi-experiment in tien klassen van de lerarenopleiding basisonderwijs het verschil in effect gemeten van inductief en deductief onderwijs op studentprestaties, interactie en type docentvragen bij het onderdeel meten.
| Organisatie | Hogeschool Rotterdam |
| Lectoraat | Kenniscentrum Talentontwikkeling |
| Gepubliceerd in | Volgens Bartjens Vol. 39 (2019), Uitgave: 1, Pagina's: 41-47 |
| Datum | 2019-10-14 |
| Type | Artikel |
| Taal | Nederlands |
