Samenvatting

Het belangrijkste doel van dit proefschrift was om te onderzoeken of depressieve kinderen specifieke spelkenmerken laten zien die hen onderscheiden van niet-depressieve leeftijdgenoten. Daarnaast wilden we ook onderzoeken of leerkrachten in de onderbouw van het basisonderwijs op basis van hun dagelijkse observaties in de klas ook specifieke spelkenmerken herkennen bij kinderen bij wie een depressieve stoornis vermoed wordt.