Onderwijs ontmoet onderzoek
Onderwijs ontmoet onderzoek
Samenvatting
Kennisnemen van onderzoek over taalleren en taalonderwijs kan bijdragen aan het reflecterend vermogen en de professionalisering van (NT2-)docenten (competentie B4); wetenschappelijke inzichten kunnen als basis dienen voor reflectie op en onderbouwing van didactische keuzes. Uit internationaal onderzoek en een verkenning onder Nederlandse
tweede- en vreemdetaaldocenten (n=499) blijkt echter dat gepubliceerde onderzoeksresultaten docenten nauwelijks bereiken. Tijdgebrek en ontoegankelijkheid van publicaties blijken hiervan belangrijke oorzaken.
Organisatie | Hogeschool Utrecht |
Afdeling | Kenniscentrum Leren en Innoveren |
Lectoraat | Meertaligheid en Onderwijs |
Gepubliceerd in | Vakwerk Beroepsvereniging voor docenten Nederlands als tweede taal, Uitgave: 13, Pagina's: 57-71 |
Datum | 2020-07-01 |
Type | Bijdrage aan periodiek |
Taal | Nederlands |