International Business Matters
Investigating Conceptual Understanding as Knowledge Synthesis Among Students in Higher Professional EducationWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
International Business Matters
Investigating Conceptual Understanding as Knowledge Synthesis Among Students in Higher Professional EducationWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Phd Thesis
Higher professional education aims to prepare graduates for the complexity of professional practices. The development of conceptual understanding is important to deal adequately with this complexity, especially in an unstructured professional domain such as international business. The aim of this dissertation is to investigate the concept conceptual understanding in this professional domain, how it can be measured, what it looks like, how it changes, and in what ways it differs between students. The dissertation comprises five empirical studies for which data collection took place at a university of applied sciences in the Netherlands.
Organisatie | Hogeschool Utrecht |
Afdeling | Kenniscentrum Leren en Innoveren |
Lectoraat | Beroepsonderwijs |
Datum | 2020-01-01 |
Type | Proefschrift |
Taal | Engels |