Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten in de groepen 3 t/m 5 ervoor kunnen zorgen dat de rekenwiskunde-problemen bij bewerkingen tot en met 20 vroegtijdig gesignaleerd worden. Tijdens het onderzoek is gebruik gemaakt van een toets afname bij de leerlingen, observatie van de leerkrachten, vragenlijst voor de leerlingen en leerkrachten. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat handvatten geboden moeten worden om het vroegtijdig signaleren tijdens de rekenles te verbeteren, met hierbij de juiste kennisoverdracht over rekenwiskunde-problemen.