Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten de kindgesprekken in groep 3/4/5 kunnen vormgeven. Tijdens de uitvoering van het ontwerp is gebruik gemaakt van het observeren van kindgesprekken, interviews met leerkrachten, interview en kringgesprek met leerlingen. Samenvattend kunnen kindgesprekken in groep 3/4/5 vormgegeven worden door allereerst de leerkrachten van meer kennis (literatuur) over de vormgeving en uitvoering van kindgesprekken te voorzien (voorwaarden, opbouw, leeftijd verwachtingen, et cetera). Het ontwerp zal hierover moeten beschikken. De aanpak hiervan moet bouwbreed hetzelfde zijn (middenbouw), waarbij sprake is van dezelfde afspraken onder de leerkrachten en een format dat aansluit bij de methode handelingsgericht werken (HGW). Om het voeren van kindgesprekken aantrekkelijk te maken, zal het gesprek in een spelvorm gegoten worden. Het team, de ouders en leerlingen van groep 3/4/5 moeten meegenomen worden in het proces.