Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten van groep 5 en 6 de leerlingen kunnen begeleiden bij het schrijven om te leren tijdens de lessen geschiedenis? Tijdens het onderzoek wordt gebruik gemaakt van vragenlijsten voor leerkrachten, observaties tijdens schrijf- en geschiedenislessen, vragenlijsten en een focusgroepsgesprek met leerlingen en een kijkkader bij de methode voor geschiedenis. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat om leerlingen te begeleiden bij het schrijven om te leren de focus moet liggen op het schrijven met een doel: de conceptualiserende functie. Om over een onderwerp te kunnen schrijven is voldoende informatie en kennis nodig, waarbij in het geval van het vak geschiedenis historisch redeneren van belang is. Voor de leerlingen moet een brug geslagen worden tussen de dagelijkse taal en de schoolse taal die bij de zaakvakken aan bod komt.