Samenvatting

Vanuit mijn interesse in sociale vaardigheidstrainingen ben ik bezig gegaan met het schrijven van de
module 'de Bokkesprong' sociale vaardigheidstraining in de psychomotorische therapie. Vanuit deze
module ga ik aan de hand van in de inleiding beschreven probleem- en vraag -stelling opzoek naar een
conclusie. De vraagstelling waarop deze scriptie is gebaseerd is;
Wat levert de psychomotorische therapie module sociale vaardigheidstraining op voor kinderen met ADH en PDD-NOS?
Vraagstelling:
*) Van 8 tot 12 jaar met een gemiddeld intelligentie niveau, binnen een klinische opname.
Binnen deze inleiding zal ik ook het onderwerp 'sociale vaardigheden' wat verder toelichten aan de hand
van theorie. Hieruit blijkt dat het niet goed kunnen hanteren van de sociale vaardigheden wel degelijk
invloed heeft op het latere leven van het kind.
Binnen het opvolgende hoofdstuk zal ik de casuspersonen beschrijven aan de hand van een diagnose en
een beschrijving aan de hand van het competentiemodel. Ook zal ik aan de hand van een
bewegingsactiviteit een voorbeeld geven over hoe het aanleren van sociale vaardigheden bij kinderen
met PDD-NOS en ADHD in de praktijk gaat.
Het zojuist genoemde competentiemodel en de modaliteiten oefenen en ervaren zijn de methode waarop
de module is gebouwd. Deze twee methode zal ik beschrijven met betrekking tot de stoornissen en de
module. Binnen hetzelfde hoofdstuk zal ik kort de module verder toelichten aan de hand van de
doelstellingen en de verschillende thema's die binnen deze module worden gebruikt. En ik zal toelichten
waarom ik denk dat bewegen een goed middel is om sociale vaardigheden bij kinderen aan te leren.
Vanuit deze methode ga ik door met het opsommen van de verschillende resultaten aan de hand van
opvallendheden in de zaal, een samenvatting van de training per casuspersoon en de resultaten aan de
hand van de vragenlijsten met de betrokken groepsleiding. Vragenlijsten die overigens verder zijn
toegelicht in het kopje module. Aan de hand van deze resultaten en de vraagstelling zoals deze eerder aan
de orde is gekomen wordt er een conclusie gezocht. Er zal blijken dat er geen eenduidig antwoord is te
geven en dat er per casuspersoon de training verschillende dingen heeft opgeleverd. Hoe dit komt en wat
verbeterd kan worden komt naar voren binnen de discussie en aanbevelingen. Hieruit zal blijken dat er
vooral meer aandacht aan de transfer en de continuering besteed zal moeten worden.
Kortom; ik ga kijken of de aangeboden module wat oplevert voor de casusgroep. Zo niet? Hoe komt dit en
wat kan er veranderd worden. Zo ja? Wat zijn de goede punten en wat kan er behouden worden binnen
de module. De module staat centraal binnen deze scriptie, deze scriptie mag gezien worden als een soort
van evaluatie op die module.