Samenvatting

Deze scriptie gaat over het aanleren c.q. verbeteren van het klinisch redeneren van de student fysiotherapie door middel van casuïstiek. De fysiotherapeut moet tijdens zijn fysiotherapeutisch methodisch handelen (FMH) continu klinisch redeneren om tot een goede fysiotherapeutische diagnose te komen. Hierbij wordt ook het Probleem Gestuurd Onderwijs systeem en het evidence based handelen toegepast. Het is algemeen bekend dat de studenten en de stagiaires de meeste problemen in het klinisch redeneren ondervinden bij de neurologische aandoeningen. Dit vanwege de complexiteit van de neurologische problematiek. De vraagstellingen die vanuit onze probleemstelling zijn ontstaan zijn als volgt:
1. Welke problemen worden er door studenten en door de docenten van blok 2.3 ondervonden bij het klinische redeneren van neurologische casuïstiek?
2. Naar welke casuïstiek zijn de docenten van blok 3.5 opzoek om het klinisch redeneren op het vakgebied neurologie te bevorderen bij de studenten?
3. Hoe ziet deze casus er optimaal uit om het klinisch redeneren op gebied van neurologie te bevorderen bij de studenten?