Uit dit onderzoek bleek dat de huidige aanpak grotendeels verbaal is en zich richt op emotie-expressie of emotiebegrip. Dit terwijl blijkt dat de doelgroep zich vaak nog bevinden in een voorafgaande fase; emotiebewustwording (het voelen en beleven van lijfelijke ervaringen). Op basis daarvan wordt …

Buitenspelen is belangrijk en gezond! Intuïtief zal iedereen het hier mee eens zijn. In de praktijk hoor ik dit vaak terugkomen wanneer ik (kleuter)leerkrachten spreek. Als ik een leerling observeer in de buitenspelsituatie valt mij op dat het spel van kleuterjongens regelmatig als gevaarlijk en grenzeloos …

Buitenspelen is belangrijk en gezond! Intuïtief zal iedereen het hier mee eens zijn. In de praktijk hoor ik dit vaak terugkomen wanneer ik (kleuter)leerkrachten spreek. Als ik een leerling observeer in de buitenspelsituatie valt mij op dat het spel van kleuterjongens regelmatig als gevaarlijk en grenzeloos …

De kleuter is een ‘waarom-vragend’ kind in de leeftijd van drie tot zes jaar dat druk bezig ismet het vormen van zijn eigen zelfbeeld. Door het besef van zijn eigen ik, leert de kleuter zijneigen emoties kennen en herkennen. Zo leert de kleuter ook verdriet en angst kennen. Vaakontstaan zijn angsten …

Een kleuter met een (mogelijke) ontwikkelingsvoorsprong is anders en leert anders, dan leeftijdgenoten. Door middel van een survey-onderzoek is in de literatuur en in de praktijk bij onderwijsgevenden en ouders van kleuters in groep 2 een antwoord gezocht op de vraag: Hoe kan op de ds. J. Beukelmanschool …

Aanleiding voor dit onderzoek is de vraag of er door het toenemen van het schoolse leren te weinig vrije speeltijd voor de kinderen in de groepen één en twee van de basisschool overblijft, of is dit slechts een gevoel? Juist in het vrije spel ontwikkelen kinderen zich wat aansluit bij de leeftijdsfase …

In dit onderzoek is gekeken naar hoe de implementatie van handelingsgericht opbrengsten verhogend werken met de tussendoelen aan de doorgaande leerlijn van de kleuters naar groep 3 verloopt. Dit onderzoek is ontstaan; door de ondersteuningsbehoeften welke de leerkrachten ervaren bij het uitvoeren …

Leren lezen is geen natuurlijk proces. De opvatting dat kinderen pas kunnen leren lezen wanneer ze er rijp voor zijn, is inmiddels achterhaald. Om er voor te zorgen dat kinderen gaan lezen, moet er gezorgd worden voor een uitnodigend en uitdagende leeromgeving. Dit geldt zeker ook voor de kleutergroepen. Kinderen …

Leren lezen is geen natuurlijk proces. De opvatting dat kinderen pas kunnen leren lezen wanneer ze er rijp voor zijn, is inmiddels achterhaald. Om er voor te zorgen dat kinderen gaan lezen, moet er gezorgd worden voor een uitnodigend en uitdagende leeromgeving. Dit geldt zeker ook voor de kleutergroepen. Kinderen …

Trias Jeugdhulp biedt hulp bij het opvoeden en het opgroeien aan (in aanleg normaal begaafde) jeugdigen tussen 0 en 18 jaar en hun ouders. In haar begeleiding en opvoeding van jeugdigen richt zij zich ook op de ouders van deze jeugdigen. Dit betekent dat zij op alle gebieden, waar steun nodig is om het …