Wat levert de toepassing van de kleurenbenadering van De Caluwé en Vermaak op, als we deze toepassen op supervisie als veranderstrategie? Mogen supervisoren een favoriete kleur hebben? Of moet een supervisor van alle kleurenmarkten thuis zijn? …

In het schooljaar 2009-2010 is een begin gemaakt met het terugdringen van de aantallen VoortijdigSchoolVerlaters op het AOC-Terra MBO-Emmen. Hiervoor is een nieuwe overlegstructuur opgezet waardoor risicoleerlingen eerder in beeld zouden komen bij StudieLoopbaanBegeleiders en het Zorgteam. Na 1 jaar …

De invoering van Passend Onderwijs zorgt voor vragen: Wat houdt ambulante begeleiding eigenlijk in? Op welke manier zien de leerkrachten de begeleiding van de zorgleerlingen en welke rol zouden wij kunnen gaan spelen? Kunnen wij als dienst wel blijven bestaan? Mijn praktijkonderzoek richt zich op de …

Jozef en de gekleurde jas is een onderzoek binnen een professionele organisatie, een school voor voortgezet onderwijs. Door een sterk groeiend leerlingenaantal, regelgeving, en de toename van problematieken bij leerlingen dreigt de organisatie vast te lopen. Communicatie, samenwerking en domeinafbakening …

Het Ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties (BZK) heeft in de loop der jaren wegens ruimtegebrek gekozen om een aantal buitenpanden bij te huren. Dit resulteert niet allen in praktische bezwaren maak ook in extra huisvestingskosten. Tevens een belangrijke aanleiding voor het onderzoek …

Communities of Practice (CoPs) are social learning systems that can be, to a certain extent, designed. Wenger (1998) proposes the following paradox; “ no community can fully design the learning of another, but at the same time, no community can fully design its own learning” (p:234). My interpretation …