Wie fördern Ergotherapeut*innen mit dem Einsatz von RAI die Partizipation von Schlaganfallklient*innen im Alltag? Wie wird eine ergotherapeutische Intervention mit dem Einbezug von robotik-assitierten Technologien aufgebaut und welche Aktivitäten werden durchgeführt? Messen Sie, ob die Partizipationsziele …

Wie verständlich ist das ETpro Manual in Anbetracht der Anwendung des Tools? Wie schätzen die Nutzer_innen des ETpro ihr Vorwissen zu den Inhalten des ETpro ein? Wie beurteilen die Nutzer_innen die Verständlichkeitsmerkmale im Manual? Sind Informationen und Erläuterungen im Manual ausreichend für eine …

Welche Auswirkungen haben ausgewählte Megatrends aus der Sicht von Expert_innen auf den ergotherapeutischen Beruf und seine zukünftige Entwicklung in deutschsprachigen Ländern?

Welche Erfahrungen haben Ergotherapeut:innen innerhalb der ergotherapeutischen Behandlung bei der Anwendung verschiedener ergotherapeutischer Inhaltsmodelle und Assessments bezüglich der kulturellen Diversität Ihrer Klient:innen gemacht?

Welche ergotherapeutischen Anliegen nehmen die Kinder und das Schulpersonal der Jahrgangsstufen fünf und sechs in Bezug auf die Teilhabe der Schüler:innen im Schulalltag wahr?

Wie beschreiben Ergotherapeut: innen an einem nicht-traditionellen ergotherapeutischen Arbeitsstellen ihre Skills und Kompetenzen in Bezug zu ihrem Berufsalltag?

Welche Kompetenzen der Domäne “ergotherapeutische Expertise” des Kompetenzprofil Ergotherapie des DVE (2019) setzen Berufseinsteiger_innen mit deutschem Bachelorabschluss der Ergotherapie in ihrer praktischen Tätigkeit um?

Welche Erfahrungen machen Ergotherapeut*innen bei der Umsetzung des Betätigungsanliegens "Nutzung digitaler Technologien“ durch Senior*innen in der Therapie?

Wie gehen Ergotherapeut:innen im therapeutischen Kontext in Deutschland mit Betätigungen ihrer Klient:innen um, die der “dark side of occupation” zugehörig sind?

Deze scriptie is geschreven in opdracht van Onderzoeksteam Studiesucces (OTS) met als doel inzicht te krijgen in wat er voor studenten Toegepaste Psychologie (TP) van belang is bij hun reflectieonderwijs en welke mogelijkheden er zijn om de ontwikkeling van professionele identiteit (PI) binnen dit reflectieonderwijs …