Samenvatting

In dit onderzoek is bekeken of een interventie, gebaseerd op puntreflectie, bijdraagt aan bewust handelen in het werkproces van studenten. Samen met studenten, één docent en de onderzoeker, is een interventie ontworpen en de werking hiervan onderzocht. Eerst is het interventieontwerp, dat experimenteel van aard is, uitgeprobeerd. De inhoud is hierdoor rijp genoeg bevonden om de interventie voor twee cycli verder te onderzoeken. In alle gevallen kon de interventie in de praktijk worden uitgevoerd, maar er zijn ook aanpassingen nodig geweest. Tijdens de ontwikkeling van de interventie zijn de aanpassingen verder uitgewerkt om beoogde mechanismen bij de student optimaal uit te lokken. De studenten geven aan dat de interventie helpt bij het ontdekken van nieuwe inzichten en dat ze bewuster zijn over handelingen in het werkproces. Gedurende het onderzoek zijn meerdere lagen naar boven gekomen: niet alleen een ontwikkeling van de interventie, maar ook een ontwikkeling van docent en studenten. Door vaker de interventie uit te voeren, worden de betrokkene vertrouwd met de stappen en het doel van de interventie. Daarmee kan in een vervolgonderzoek onderzocht worden hoe de student zelf een interventie kan inzetten.