Samenvatting

Het Pantarijn Rhenen verruimt haar aanbod met projectonderwijs om op deze manier leerlingen zich ook te laten ontwikkelen op de domeinen persoonsvorming en socialisatie in plaats van enkel kwalificatie. Het geven van feedback binnen het projectonderwijs is het belangrijkste middel om deze ontwikkeling te laten plaatsvinden. Hierbij is de kwaliteit van de feedback die wordt gegeven van groot belang. Zonder het geven van feedback die van hoogwaardige kwaliteit is kan het projectonderwijs op het Pantarijn minder succesvol, wat ten nadele komt aan de opleiding van de leerlingen. Dit onderzoek is een technische beoordeling op detailniveau van docent-leerling gesprekken binnen PBL. Samen met docenten zijn de gesprekken beoordeeld op hun kwaliteit. De uitkomst is dat nog niet alle gegeven feedback voldoet aan de kwaliteitseisen zoals deze in dit onderzoek worden gehanteerd. Het lijkt wel degelijk mogelijk om in de nabije toekomst ambitie en realiteit samen en gelijkelijk te laten optrekken, alleen moet hiertoe actie worden ondernomen. Het opzetten van intervisie, mogelijk zelfs doorgroeiend naar een professionele leergemeenschap tussen docenten, is een van de mogelijke acties die effectief bij zou kunnen dragen aan de ontwikkeling van vaardigheden op het gebied van het geven van kwalitatief hoogwaardige feedback aan leerlingen.