Samenvatting

Dit onderzoek richt zich op de competenties van praktijkbegeleiders in hybride leeromgevingen, specifiek binnen mbo-bedrijfsprojecten. In deze projecten werken studenten aan authentieke opdrachten afkomstig uit het bedrijfsleven, waarbij praktijkbegeleiders een cruciale rol spelen in hun begeleiding en ontwikkeling. Het doel van het onderzoek is om inzicht te krijgen in de mate waarin praktijkbegeleiders beschikken over de benodigde competenties, hoe zij deze ervaren en hoe deze aansluiten bij de verwachtingen van studenten en de eisen uit de literatuur. Het onderzoek toont aan dat praktijkbegeleiders over sterke communicatieve en coaching vaardigheden beschikken, waardoor zij in staat zijn studenten effectief te motiveren en te begeleiden. Tegelijkertijd blijkt dat zij minder bekend zijn met pedagogisch-didactische kennis en onvoldoende inzicht hebben in de theoretische leerstof van de studenten. Studenten waarderen de persoonlijke begeleiding, maar vragen om een duidelijker verwachtingsmanagement en beter georganiseerde projecten. De praktijkbegeleiders geven zelf aan zich verder te willen ontwikkelen op deze gebieden, wat de noodzaak van gerichte professionalisering en nauwere samenwerking tussen bedrijven en onderwijs onderstreept. Dit onderzoek levert waardevolle inzichten op over de huidige staat van praktijkbegeleiding in mbo-bedrijfsprojecten en doet aanbevelingen voor de verdere ontwikkeling van praktijkbegeleiders, met het oog op een verdere integratie van theorie en praktijk.