Samenvatting

Zal een kind dat aan muziek doet beter kunnen lezen, schrijven en rekenen? Of, met andere woorden, zijn er transfer-effecten van muziek naar andere domeinen die belangrijk zijn voor de ontwikkeling van het kind? Op basis van kennis van de functionele organisatie van het brein is het te verwachten dat het beoefenen van muziek een gunstig effect zal hebben op het vermogen van de hersenstam om spraakgeluid te representeren, en op het ruimtelijke voorstellingsvermogen. Deze transfer-effecten zijn ook empirisch aangetoond. Maar het belang van muziekonderwijs voor het kind heeft meer te maken met de biologisch onstane hersenfuncties die muziek bij de mens mogelijk maken, met name het vermogen om een melodie te herkennen en het kunnen synchroniseren met de beat. Het ontwikkelen van de muzikale vermogens is daarom niet alleen belangrijk vanwege de sociale, psychologische en culturele waarden die muziek vertegenwoordigt, en vanwege de transfer-effecten van muziek op rekenen en taal, maar ook vanwege de belangrijke hersenfuncties waarop muziek berust en de permanente impact die muziek daarop kan uitoefenen.