Splitsen of rijgen?
Een onderzoek naar rekenstrategieën bij hoogbegaafde kinderenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Splitsen of rijgen?
Een onderzoek naar rekenstrategieën bij hoogbegaafde kinderenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Hebben hoogbegaafde kinderen een andere manier van denken? Leren zij op een andere manier? Hebben zij andere voorkeursstrategieën voor het oplossen van rekensommen? En hoe zit het met verschillen in strategiegebruik tussen jongens en meisjes? Hebben kinderen in groep 7 een andere voorkeursstrategie dan kinderen in groep 5? Bestaan er verschillen in strategiegebruik voor kale sommen en contextsommen? Dat zijn vragen waar in dit onderzoek een antwoord op is gezocht.
| Organisatie | Christelijke Hogeschool Ede |
| Opleiding | Leraar Basisonderwijs |
| Jaar | 2013 |
| Type | Bachelor |
| Taal | Nederlands |
