Samenvatting

Wanneer wij een praktisch probleem willen oplossen, dan doet zich onmiddellijk de vraag voor naar methoden en strategiekn die we daarbij zullen gebruiken. Het belangrijkste criterium dat wij over het algemeen zullen hanteren is de mate waarin de gekozen methoden en strategiekn geschikt zijn om onze doelen te bereiken. In het dagelijks leven kiezen we onze methoden en strategiekn vaak op basis van routines of op basis van impliciete ideekn over wat wel en niet juist is en wat wel en niet zal werken. In ons professionele leven hebben we echter behoefte aan meer weloverwogen keuzes op basis van expliciete verwachtingen met betrekking tot wat wel en niet juist is en wat wel of niet zal werken. Wij hebben behoefte aan inzicht in en kennis over onze praktijk. In dit artikel beschrijven wij een benadering waarmee docenten hun routines en impliciete ideekn voor zichzelf en voor anderen zichtbaar kunnen maken, om vervolgens daarop te reflecteren en te handelen. Het gaat daarbij om actieonderzoek als professionaliseringsstrategie. Binnen deze benadering vormt reflectie een basis om (1) het inzicht in en kennis over belangrijke thema's met betrekking tot de eigen onderwijspraktijk te vergroten en (2) de eigen onderwijspraktijk te veranderen.