Samenvatting

Naar aanleiding van een slechte klassencohesie bij een 4HAVO-klas is in dit onderzoek onderzocht of deze cohesie verbeterd kon worden door een interventieprogramma. Dit programma omvatte een DEMO-werkvorm, waarbij de leerlingen in een aantal lessen de kans kregen zelf een gezamenlijk geheel te ontwikkelen. Het geheel moest getoond worden in de laatste les in een zo genoemde ‘einduitvoering’. Het onderzoek is bij één groep uitgevoerd, terwijl een andere 4HAVO-klas gold als controlegroep. Bij deze groepen is eerst een voormeting gedaan door middel van een vragenlijst. De voormeting geeft aan hoe de beginsituatie was voordat de interventie werd uitgevoerd. Tijdens het interventieprogramma werd ingespeeld op een aantal factoren om zodoende de cohesie te verbeteren. Daarna volgde dezelfde vragenlijst als tijdens de voormeting om de effecten van de interventie te kunnen bekijken. Daaruit kwam naar voren dat de klassencohesie verhoogd was. In het bijzonder bleek de groepssfeer positiever te zijn. Er zijn echter een aantal factoren die mogelijk invloed hebben gehad op de uitkomst van het onderzoek. Het is daarom de vraag of en in welke mate de verhoging van de cohesie aan het interventieprogramma en de gekozen werkvorm is toe te schrijven.