Samenvatting

Binnen elke groep op school heeft de leerkracht te maken met verschillen tussen zijn leerlingen. Het omgaan met deze verschillen maakt het werken in de dagelijkse praktijk boeiend en zorgt voor uitdagingen. De leerkracht kan inspelen op de verschillen binnen zijn groep en in zijn lesgeven rekening houden met de specifieke onderwijsbehoeften van zijn leerlingen. Was het maar altijd zo eenvoudig zoals hierboven omschreven. Dan zouden we niet of nauwelijks meer te maken hebben met leerlingen die onderpresteren. Dan zouden hoogbegaafden meteen bij de start in het basisonderwijs leerstof aangeboden krijgen die voldoende uitdaging voor hen biedt. Maar niet alle hoogbegaafden laten op school zien wat ze in huis hebben. Dit is de reden waarom ik als onderwerp voor dit meesterstuk heb gekozen om te gaan onderzoeken op welke manier we op BS De Mussenberg kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong op een zo vroeg mogelijk tijdstip (liefst meteen bij de start in groep 1) kunnen signaleren. Want dan kunnen we al op een vroeg tijdstip zo veel mogelijk tegemoet komen aan zijn of haar specifieke onderwijsbehoeften.