Samenvatting

In deze kwalitatieve case study is de aandacht gericht op de evaluatie van het leerlinggericht mentoraat op een school voor regulier voortgezet onderwijs. Het doel is het verhelderen van de collectieve visie op het mentoraat opdat de invulling van het mentoraat duidelijk en afgebakend is en plaatsvind binnen de afgesproken kaders. Het is van belang dat er op een eenduidige wijze door alle betrokkenen invulling wordt gegeven aan het mentoraat en zodoende aan een effectieve zorgstructuur. Hier is op ingezet met behulp van oplossingsgericht coachen en de sociaal-constructionistische benadering. Een overzicht van de behoeften van mentoren leidt tot concrete aanbevelingen en acties zowel op school als op docentniveau