Samenvatting

In dit artikel wordt verslag gedaan van een evaluative studie naar wederzijds leren binnen twee tutorgroepen in het kader van een masteropleiding speciale onderwijszorg. Wederzijds leren wil zeggen dat alle groepsleden, dus studenten en opleiders, van elkaar leren. De betrokkenen gaven aan dat wederzijds leren in de tutorgroepen de kwaliteit van het leren van alle deelnemers kan verbeteren. Er wordt verondersteld dat expliciete aandacht voor het wederzijds leren de kwaliteit van de opleiding positief beinvloedt.