Samenvatting

Samenvatting Dit praktijk gericht onderzoek (PGO) is een weergave van een onderzoek dat heeft plaatsgevonden tussen september 2015 en april 2016 op mijn school, een SO/VSO school cluster-4. Dit in het kader van mijn Master SEN, domein begeleiden. Om antwoord te krijgen op de onderzoekvraag is er gekozen voor elementen vanuit zowel actie- als ontwerponderzoek waarbij er gebruik is gemaakt van verschillende onderzoeksmethoden: literatuuronderzoek, documentonderzoek, vragenlijsten, focusgroep en een narratief interview. Bij de praktische uitvoering van het onderzoek zijn de orthopedagoog, teamleider, mentoren, overige collega’s, leerlingen en ouders betrokken. Tijdens de praktische uitvoering heeft de methode “teken je gesprek over faalangst” (de Vreede, 2012) centraal gestaan. Dit is een interactieve gespreksmethode die door de leerling zelf op een oplossingsgerichte werkwijze wordt gevisualiseerd. De methode is gebaseerd op de Rational Emotive Therapy (Ellis, 1977). Van de faalangstige leerlingen die hebben deelgenomen aan dit onderzoek is 91% in staat geweest om aan de hand van deze methode een tekening te maken en 82% heeft hier zijn eigen onderwijsondersteuningsbehoeften aan weten te koppelen. Door uit te gaan van de basisbehoeften van de leerling (Stevens, 2004) kan de leerkracht aan sluiten bij de belevingswereld, zodat de leerling tot ontwikkeling komt en hiermee zijn autonomie vergroot. De SEN thema’s systeemdenken en denken in mogelijkheden hebben tijdens dit PGO centraal gestaan. Systeemdenken door de omgeving van de leerling actief op te nemen en te betrekken en denken in mogelijkheden door uit te gaan van de kwaliteiten en mogelijkheden van de leerling zelf. In dit PGO zijn door inzet van verschillende onderzoeksmethoden de onderwijsondersteuningsbehoeften van de leerling in kaart gebracht. Deze kunnen verweven worden binnen de doelgroep analyse. De doelgroep analyse heeft als doel het inzichtelijk maken van de kenmerken en onderwijsondersteuningsbehoeften van de verschillende doelgroepen die er binnen mijn school aanwezig zijn