Beeldvorming van teksten
Hoe een leerkrachtervoor kan zorgen dat leerlingen uit groep vijf begrijpen wat ze lezen.Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Beeldvorming van teksten
Hoe een leerkrachtervoor kan zorgen dat leerlingen uit groep vijf begrijpen wat ze lezen.Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop een leerkracht ervoor zorgen dat leerlingen uit groep 5 begrijpen wat ze lezen in informatieve teksten? Het ontwerp bestaat uit een hulpkaart voor de leerkracht en de leerlingen. De leerlingen leren herstelstrategieën, leren een tekst te beleven alsof zij er zelf bij waren. De leerkracht leert leerlingen hierbij te begeleiden. Tijdens het onderzoek wordt gebruik gemaakt van lessen rondom herstelstrategieën en het vormen van een situatiemodel van een tekst. Geconcludeerd kan worden dat het ontwerp waarschijnlijk een bijdrage levert aan de beeldvorming bij leerlingen.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2017-05-31 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |