Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop een leerkracht ervoor zorgen dat leerlingen uit groep 5 begrijpen wat ze lezen in informatieve teksten? Het ontwerp bestaat uit een hulpkaart voor de leerkracht en de leerlingen. De leerlingen leren herstelstrategieën, leren een tekst te beleven alsof zij er zelf bij waren. De leerkracht leert leerlingen hierbij te begeleiden. Tijdens het onderzoek wordt gebruik gemaakt van lessen rondom herstelstrategieën en het vormen van een situatiemodel van een tekst. Geconcludeerd kan worden dat het ontwerp waarschijnlijk een bijdrage levert aan de beeldvorming bij leerlingen.