Summary

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht tijdens de begripsvormende fase bij breuken in groep 6 het tabletonderwijs kan versterken. Het ontwerp bestaat uit een handleiding begripsvormende fase bij breuken. De onderzoeksmethode bevat het bevragen d.m.v. vragenlijsten, observatie en dagevaluaties. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat door de handleiding de instructie van de begripsvormende fase bij breuken door de leerkracht is versterkt, waardoor er meer begrip is ontstaan bij de leerlingen.