Samenvatting

Voor u ligt het praktijkgericht onderzoek naar de inzetbaarheid van de compensatiesoftware
Kurzweil 3000 voor leerlingen met dyslexie in de bovenbouw tijdens stellen.
De leerkracht in de bovenbouw van OBS Van Maasdijkschool was handelingsverlegen, doordat
Kurzweil 3000 alleen werd ingezet tijdens begrijpend lezen in de bovenbouw als hulpmiddel voor de
leerlingen met dyslexie. De leerkracht had behoefte aan het inzetten van compenserende
hulpmiddelen om tegemoet te komen aan de specifieke onderwijsbehoeften van de leerlingen met
dyslexie tijdens stellen. Evenzo wil de leerkracht van de bovenbouw weten hoe Kurzweil 3000 kan
worden aangepast aan de leerlingen, zodat de leerlingen met dyslexie er zelfstandig en met plezier
mee kunnen werken.
Om te onderzoeken hoe Kurzweil 3000 optimaal wordt ingezet tijdens het stellen voor de leerlingen
met dyslexie in de bovenbouw, is getracht om de ontwikkelingen in het stelproces en de
stelproducten in kaart te brengen met de onderzoeksinstrumenten. Hierin is de rol van de leerkracht
in opgenomen.
Na aanleiding van het onderzoek kan worden geconcludeerd dat de compensatiesoftware Kurzweil
3000 goed inzetbaar en aanpasbaar is aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen met dyslexie in
de bovenbouw en dat het positieve effecten heeft op de primaire en secundaire problemen van de
leerlingen met dyslexie.