In dit onderzoek wordt door middel van een actieonderzoek antwoord gegeven op de vraag: Kan ik als groepsleerkracht een executieve functie verbeteren, door het inzetten van een handelingsplan gedurende vijf weken? Ja, als leerkracht kun je in korte tijd het verschil maken. Dit onderzoek start met een …

Samenvatting In de plusklas waar ik werkzaam ben zie ik in de aanpak van verrijkingswerk leerlingen worstelen; de executieve functies lijken onvoldoende ontwikkeld te zijn. Deze functies zijn het meest noodzakelijk in het kader van complexe taken (verrijking), waarvoor creatieve of unieke oplossingen …

Net als lezen, is het schrijven van teksten geen vaardigheid die zich vanzelf ontwikkelt, maar die aangeleerd moet worden. Schrijven wordt gezien als een complexe, cognitieve vaardigheid. De schrijver laat eigen vaardigheden, strategieën, kennis en inzichten samenvloeien tot een tekst met een logische …

In mijn praktijk kom ik leerlingen tegen die door hun werkhouding dreigen af te stromen naar een lager niveau of door die werkhouding doubleren. Het zijn de leerlingen waarvan docenten zeggen dat ze 'gewoon aan het werk moeten gaan', maar bij wie dat 'aan het werk gaan' niet van de grond komt. Het zijn …

Samenvatting Dit onderzoek gaat over autisme en reflectie. Als leerkracht op een cluster 4-school merk ik dagelijks dat kinderen uit mijn klas het heel moeilijk vinden om op hun eigen gedrag te reflecteren. De stap die daarna komt: het concreet maken en toepassen van het nieuwe gedrag, is misschien …

Het aanleren van executieve functies op het gebied van plannen en organiseren

Spullen vergeten, huiswerk vergeten te maken, planner kwijt, vergeten te leren voor toetsen … en vul de lijst maar aan. Sommige leerlingen krijgen het niet voor elkaar om schoolse taken goed te plannen en vervolgens goed te organiseren. Dit gedrag zien wij als docenten in onze dagelijkse schoolpraktijk …

"Als je wilt dat gras goed groeit, dan moet je er niet aan gaan trekken. Daar gaat het beslist niet harder door groeien. Wat wel helpt, is de omstandigheden voor het gras verbeteren: veel licht geven, goed bemesten, voldoende water geven". (Gerrits, 2004, p.28). ADHD[HSP1] is een term dat veelal gebruikt …

"Mindmaps maken lijkt bij begaafde leerlingen de leervaardigheid structureren - schematiseren en de executieve functie metacognitie te bevorderen. Mindmaps maken van een aspect van het eigen leren lijkt voor metacognitie een effectieve aanpak. Dit is een belangrijk gegeven omdat (hoog)begaafde leerlingen …

In dit meesterstuk is onderzoek gedaan naar hulpmiddelen die kinderen kunnen ondersteunen bij de ontwikkeling van hun executieve functies. Er is onderzocht of de methode Kids' Skills hier een bijdrage aan kan leveren.