Binnen Passend Onderwijs, zoals dat nu vorm begint te krijgen, zijn voor de diensten Ambulante Begeleiding ingrijpende veranderingen te verwachten. De "gedwongen winkelnering" komt te vervallen en het geld gaat rechtsreeks naar de samenwerkingsverbanden, waardoor de regie van de leerlingondersteuning …

Ik en de stichting Prodas waar voor ik werk willen graag een duidelijk beeld krijgen waarom ouders ervoor kiezen om kinderen met een vorm van ASS naar een reguliere basisschool sturen en of zij tevreden zijn over de begeleiding van het kind. Door dit onderzoek komt ook naar voren hoeveel kinderen met …

"De leerlingen in het regulier basisonderwijs met ASS, die beschikken over een normale intelligentie, gebruiken hun intelligentie om hun te korten te compenseren. Ze proberen te overleven "in een wereld, die niet op hun leest is geschoeid" (Vermeulen, 1999). Dit doen ze door gebruik te maken van de zogenaamde …

In mijn onderzoek heb ik het als een uitdaging gezien om te kijken wat mijn oplossingsgerichte gespreksvoering kan bijdragen aan de empowerment van leerlingen met autisme bij het zoeken naar een mogelijke vervolgopleiding en een school die passende begeleiding biedt. Empowerment staat voor een geheel …

Het thema van dit onderzoek is inclusief onderwijs. Ik heb dit thema gekozen omdat het dicht bij mijn eigen overtuigingen staat en omdat ik denk dat het met de invoering van passend onderwijs een goed onderwerp is om over na te denken. Meer hierover in hoofdstuk 1. Het onderzoek wordt gedaan op de school …

"Op mijn reguliere basisschool is een kind met Downsyndroom aangemeld. Haar ouders willen haar laten profiteren van de rijke leeromgeving die de basisschool voor hen is. Daarnaast hechten zij grote waarde aan het feit dat hun kind in de eigen leefomgeving naar school gaat en op die manier mogelijkheden …

'MB is een jongen met het syndroom van Asperger. Dit jaar was school voor het eerst stom! Hij ging niet meer met plezier naar school en liep volledig vast. De overplaatsing naar groep 5 bleek een goede beslissing, het ging weer veel beter met hem. Toch bleven er zorgen. MB had nog altijd veel begeleiding …

Aan bod komen: De voorwaarden die van belang zijn om te kunnen leren lezen. Andere factoren die van belang zijn zoals het aanbod, de instructie, de omgeving en de leerkracht. Verschillen in aanpak tussen regulier en speciaal basisonderwijs. Welbevinden en betrokkenheid liggen ten grondslag aan de …

"Op locatie X van de ABC-school, een school voor Speciaal Onderwijs - cluster 4, is onderzoek verricht naar implementatie van ICT-hulpmiddelen bij dyslexie. Basis van dit onderzoek is de onderzoeksvraag: Aan welke randvoorwaarden moet implementatie van ICT-hulpmiddelen voor dyslexie in een cluster 4-school …

Tijdens de les LO viel direct één leerling op ten opzichte van zijn medeleerlingen. Max, leerling met de gedragsstoornis PDD-NOS, is in het regulier voortgezet onderwijs ingestroomd door de regeling van het passend onderwijs. Hij had moeite met taakgericht en zelfstandig werken. In dit onderzoek wordt …