Het doel van dit project is om in samenwerking met professionals in het forensische zorgveld (ketenbreed) a) te komen tot een knelpuntenanalyse met betrekking tot de informatie uitwisseling en warme overdracht. Op basis van deze knelpuntenanalyse zullen vervolgens een b) begrippenlijst gemeenschappelijke …

Taal: Instrument voor het construeren van werelden is een hoofdstuk uit het boek: Sociale constructie: Een uitnodiging tot het cocreëren van onze toekomst / Loek Schoenmakers, Diana Baas Dit boek gaat over ons sociaal constructief vermogen om met elkaar samen te leven in een meervoudige wereld en zo …

Kennis over de structuur van teksten draagt positief bij aan tekstbegrip, ook bij basisschoolleerlingen. In het Nederlandse basisonderwijs wordt hier echter nog weinig aandacht aan besteed. Om dit te veranderen is het essentieel dat leerkrachten voldoende kennis hebben over tekststructuur. De huidige …

De digitalisering van de gezondheidszorg is door de pandemie en de snelle ontwikkeling van talige AI waarschijnlijk behoorlijk versneld. De geestelijke gezondheidszorg staat wereldwijd onder toenemende druk door enerzijds een groeiende vraag naar therapieën en anderzijds een tekort aan zorgverleners. …

Workshop held at the EAPRIL 2024 conference.

Presentatie over idiocultureel muziekonderwijs voor derdejaars studenten van de opleiding Docent Muziek.

Taal is de sleutel tot de wereld. Dankzij taal kunnen kinderen zich als persoon ontwikkelen en meedoen op school en in de samenleving. Voor een gezonde taalontwikkeling is het belangrijk dat een kind opgroeit in een taalrijke omgeving, waar het met interacties gestimuleerd wordt te communiceren en taal …

Dit onderzoek is een vervolg op het onderzoek ‘Lezen en laten lezen: een ontwerp-onderzoek naar de versterking van leraren als leesbevorderaars’ (Jongstra, Goriot & Bruins 2023; Jongstra e.a. 2023). In het huidige onderzoek ligt de focus niet alleen op leraren uit het primair onderwijs, maar ook op (aankomende) …

Bijdrage aan de 37ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands waarin wordt gepleit om het onderwijs te verschuiven van losse lessen 'begrijpend lezen' naar het centraal stellen van rijke teksten die uitnodigen tot diepgaand begrip.