Dit onderzoek gaat over het effect van spelbegeleiding op de sociaal-emotionele ontwikkeling van jonge risicokinderen. In mijn praktijk (groep 1-2 van een reguliere basisschool) komt het regelmatig voor dat kinderen met problematiek in de sociaal-emotionele ontwikkeling en kinderen met gedragsproblematiek …

In dit praktijkgerichte onderzoek is in de kleutergroepen onderzoek gedaan naar het verbeteren van de spelbegeleiding. Het doel van het onderzoek is om de spelbegeleiding te verbeteren zodat er doelgerichter gespeeld wordt. Door middel van een ontwerponderzoek is een antwoord gezocht op de vraag: “Wat …

In mijn praktijk wordt de bouwhoek niet optimaal benut. De kinderen blijven herhaald dezelfde torens bouwen. Ze beginnen enthousiast maar verliezen betrokkenheid en komen onvoldoende tot opbrengsten. Dit actieonderzoek is gericht op het komen tot antwoord op de volgende onderzoeksvraag: Welke activiteiten …

Binnen de naschoolse dagbehandeling van De Medeklinker maakt spel deel uit van de behandeling. Echter, ondervinden de pedagogisch medewerkers problemen bij de inzet van spel op zowel individueel- als op groepsniveau. In dit onderzoek is gekeken naar de manier waarop spel en spelbegeleiding vorm krijgen …

Dit praktijkonderzoek gaat over het stimuleren van spelontwikkeling bij een leerling uit groep 1-2 van een reguliere basisschool door middel van spelbegeleiding.Het spelniveau van deze leerling was onvoldoende en hij toonde weinig betrokkenheid naar zijn omgeving en de leerkrachten. Met behulp van spelbegeleiding …

Als leerkracht op een school voor speciaal basisonderwijs en werkzaam binnen de JRK-afdeling kom ik kinderen tegen waarbij sprake is van een verstoorde ontwikkeling op één of meerdere gebieden. De uitingen van ontwikkelingsachterstanden zijn dan ook erg divers. Kinderen tussen de 3 en 8 jaar zijn volop …

"De leerlingen uit groep 2d spelen allemaal op hun eigen manier. Toch wil ik méér; ik zou de leerlingen graag beter willen begeleiden tijdens hun spel, want (leren) spelen gaat niet vanzelf. De leerlingen uit groep 2d hebben namelijk een beperking. Ze zijn tussen de 11 en 19 jaar oud, maar hun ontwikkelingsleeftijd …

"Buitenspelen gaat niet altijd vanzelf. Wat is de rol hierbij van de leerkracht en welke rol spelen andere factoren zoals de speelomgeving? Een onderzoek naar het buitenspelen in mijn eigen praktijk, groep 1 en 2 op een basisschool, en naar mijn eigen handelen. "

Ik heb dit onderzocht door in eerste instantie een literatuurstudie naar diverse vormen van begeleiding van zorgleerlingen, zowel in Nederland als in Amerika. Daarnaast heb ik alle intern begeleiders van ons samenwerkingsverband gevraagd naar hun ervaringen met de huidige ambulante begeleiding en hun …

Dit onderzoek gaat over autisme en spel. De hoofdvraag van dit onderzoek luidt: "Welke vaardigheden heb ik nodig om een leerling met klassiek autisme van elf jaar, die zwakbegaafd is in spelontwikkeling te begeleiden?" Voor dit onderzoek zijn een aantal instrumenten ontwikkeld. Er is gebruik gemaakt …