Onderzoek naar welke factoren belemmeren of bevorderen het structureel plannen en uitvoeren van activiteiten door pedagogisch professionals op een BSO, en welke aanbevelingen vloeien hieruit voort. Uit het theoretisch kader blijkt dat een kwalitatief activiteitenaanbod bijdraagt aan de autonomieontwikkeling …

De taalomgeving thuis verschilt van kind tot kind. Sommige kinderen zijn gewend om met volwassenen over allerlei onderwerpen te praten en krijgen van jongs af aan een rijk taalaanbod. Andere kinderen groeien op in een minder taalrijke omgeving. Juist voor deze laatste groep kinderen kan het bewust creëren …

Tot nu toe lag de nadruk van de aanpak Thuis in Taal op het samenwerken met ouders vanuit de groep. Niet omdat het bezoeken van de thuisomgeving niet als waardevol werd gezien, maar omdat het fysiek samenwerken in de thuisomgeving iets nieuws vraagt van pedagogisch professionals. In het Maatwerk-onderzoek …

Het onderzoek is opgesteld vanuit het praktijkprobleem waarbij er knelpunten in de doorgaande lijn en overdrachtsmomenten tussen peuterwerk en basisschool te zien zijn. De directie ziet hierbij een mogelijke rol voor de pedagogisch educatief professional. Het contextbeschrijving en praktijkprobleem vormen …

Artikel over de landelijke ad PEP-monitor die in het studiejaar 2024-2025 is uitgevoerd. Dit onderzoek is uitgevoerd door Hogeschool KPZ in samenwerking met 11 hogescholen met een associate degree-opleiding Pedagogisch Educatief Professional (ad PEP). De monitor bouwt voort op eerdere onderzoeken uit …

In deze workshop wordt de complexiteit van interprofessioneel samenwerken met behulp van een Q-sort in kaart gebracht en met elkaar gedeeld middels de Think, Pair, Share methodiek. Na een korte introductie van het Samen Sterker project, gaan deelnemers aan de slag met het leggen van kaartjes om de balans …

In Nederland is er een groeiende behoefte aan betere samenwerking tussen onderwijs, kinderopvang, zorg en welzijn om de brede ontwikkeling van kinderen en jongeren te versterken. Dit vraagt om professionals die over de grenzen van hun eigen vakgebied kunnen kijken en de verschillende leefwerelden van …

Taal voor elkaar! Taalbewust bouwen aan totaalontwikkeling. In haar lectorale rede deelt Wenckje Jongstra haar visie op de rol van taal in de brede ontwikkeling van kinderen. Ze laat zien hoe taal verweven is met leren, denken en deelnemen aan de samenleving en hoe professionals daarin het verschil kunnen …

Interprofessionele samenwerking (IPS) tussen onderwijs en jeugdhulpverlening is essentieel voor inclusiever onderwijs en het ondersteunen van leerlingen met onderwijszorgbehoeftes. In het project Samen Sterker wordt de samenwerking onderzocht tussen onderwijs- en jeugdhulpprofessionals die samen interventies …

Dit onderzoeksinstrument heeft als doel om de (ervaren)interprofessionele samenwerking tussen onderwijs- en jeugdhulpprofessionals in kaart te brengen. Interprofessioneel samenwerken is belangrijk om leerlingen met een ingewikkelde zorgvraag goed te ondersteunen, zowel op beleids- als uitvoeringsniveau. …