Rekenen en taal zijn nauw met elkaar verweven. Het hedendaagse rekenonderwijs bereidt de leerlingen voor op functionele gecijferdheid. De leerlingen moeten zich kunnen redden in allerlei rekenkundige situaties. Zij moeten de taal van het rekenen begrijpen en spreken. Leesbegrip blijkt nauw samen te hangen …

Onderzoek naar de manier waarop technologie de rekenmotivatie van kinderen in groep 3 kan versterken. Het ontwerp bestaat uit lessen binnen het rekenen op het gebied van getalbegrip aan hand van een NAO-robot, dit is om plezier te stimuleren. De onderzoeksmethode bevat gestructureerde observatie en gestructureerde …

In iedere klas zitten leerlingen die wiskunde een moeilijk vak vinden. Deze leerlingen kunnen problemen ervaren bij specifieke wiskundeonderwerpen, maar ook bij het maken van wiskundeopgaven of bij het volgen van de wiskundeles. Deze problemen kunnen meerdere oorzaken hebben, bijvoorbeeld het niet bezitten …

Dit praktijkonderzoek in het kader van Master Special Educational Needs, leerroute remedial teacher aan de Fontys OSO Hogeschool, te Sittard, heeft aan de hand van drie deelvragen antwoord gegeven op onderstaande onderzoeksvraag. "Hoe kan ik als Remedial teacher goed rekenonderwijs verzorgen en tegemoetkomen …

Dit praktijkonderzoek richt zich op de vraag of het toepassen van de PARWO-didactiek naast de rekenmethode 'Alles Telt' bijdraagt aan een passend rekenaanbod voor ernstig rekenzwakke leerlingen op een SBO-school. Na het inzetten van PARWO-interventies gedurende 12 weken, is gekeken wat het effect hiervan …

In dit actieonderzoek is het inzetten van het diagnostisch rekengesprek als middel om de onderwijsbehoeften van rekenzwakke leerlingen van groep 6 van basisschool XXX scherp te krijgen met als doel de resultaten te verbeteren, onder de loep genomen. De specifieke onderwijsbehoeften vormen het uitgangspunt …

In theorieën over automatiseren wordt het rekenrek veelvuldig genoemd als een hulpmiddel bij het aanbrengen van structuur in getallen. Hiermee kan het tellend rekenen overwonnen worden. Ondanks de inzet van het rekenrek, blijft het voorkomen dat leerlingen tellen. In dit praktijkgerichte onderzoek wordt …

In dit onderzoek is onderzocht of kinderen andere strategieën gebruiken bij kale sommen dan bij contextsommen. Daarvoor is er eerst gekeken naar welke rekenstrategieën er over het algemeen toegepast worden bij het oplossen van rekensommen. Hieruit blijkt dat kinderen vooral gebruik maken van de strategieën …

'De zwakste leerling heeft recht op de beste leerkracht', een recente uitspraak op het gebied van de begeleiding van rekenzwakke leerlingen. Kwalitatief goed rekenonderwijs is vooral voor zwakke rekenaars van essentieel belang. In deze minorscriptie staat de begeleiding van leerlingen met (ernstige) …

Het antwoord op deze vraag is dat ik in motivatie en leerresultaten geen significant verschil heb kunnen aantonen. Mijn conclusie is dat de verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van het onderwijs ligt bij de leerkracht. De leerkracht is de spil bij toename van motivatie voor leerlingen. De leerkracht …