Dit logboek hoort bij de handleiding Verbinden met kinderen en ouders thuis: Het waarom, hoe en wat voor maatwerk en interactie. Handleiding Thuis in Taal in de thuissituatie. Waarom een apart logboek? Tijdens ons onderzoek bij gezinnen thuis merkten we hoe waardevol het is om vast te leggen wat je ziet …

Tot nu toe lag de nadruk van de aanpak Thuis in Taal op het samenwerken met ouders vanuit de groep. Niet omdat het bezoeken van de thuisomgeving niet als waardevol werd gezien, maar omdat het fysiek samenwerken in de thuisomgeving iets nieuws vraagt van pedagogisch professionals. In het Maatwerk-onderzoek …

Inleiding: Afasie is een taalstoornis die ontstaat door hersenletsel, zoals een beroerte, trauma, tumor of ontsteking (Bastiaanse, 2011). Deze aandoening beïnvloedt het vermogen om taal te begrijpen en te gebruiken, wat leidt tot emotioneel leed en een negatieve impact op de geestelijke gezondheid, sociale …

Managementsamenvatting Dit advies is geschreven in opdracht van LJ&R, met als doel het verbeteren van de toepassing van de ARIJ binnen LJ&R. De ARIJ is een essentieel instrument voor het inschatten van risico’s binnen gezinnen, en ondersteunt jeugdbeschermers en gedragswetenschappers in het maken van …

Het SIA-congres is dé ontmoetingsplek voor alle betrokkenen bij en geïnteresseerden in praktijkgericht onderzoek van hogescholen. Zo'n 500 mensen komen elk jaar bij elkaar om kennis te delen, nieuwe ontwikkelingen te volgen en in gesprek te gaan over praktijkgericht onderzoek, onder andere tijdens de …

Taal is de sleutel tot de wereld. Dankzij taal kunnen kinderen zich als persoon ontwikkelen en meedoen op school en in de samenleving. Voor een gezonde taalontwikkeling is het belangrijk dat een kind opgroeit in een taalrijke omgeving, waar het met interacties gestimuleerd wordt te communiceren en taal …

Uit eerder onderzoek blijkt de meerwaarde van NmG op de communicatie tussen ouders en hun kind met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) of spraakontwikkelingsstoornis (SOS). Echter, het is voor ouders lastig om zelf gebaren te leren en om de overstap te maken van het leren van de gebaren naar het inzetten …

Sociaal en emotioneel leren is het proces waarin jonge mensen de vaardigheden verwerven die ze nodig hebben om deel te nemen en een positieve bijdrage te leveren aan de contexten waarin ze leven en leren (Zins & Elias, 2007). Dit leren wordt geassocieerd met hun toekomstige (psychosociale) gezondheid …

Achtergrond Klimaatverandering brengt risico’s voor de stedelijke omgeving met zich mee zoals hittestress, wateroverlast en langdurige droogte met schade aan infrastructuur. Binnen de stedelijke omgeving nemen bedrijventerreinen een bijzondere positie in: ze beslaan circa 20% van het bebouwde gebied. …

Inleiding Een logopedist van XXX merkte dat sommige behandeltrajecten voor woordenschatproblematiek erg lang kunnen duren. Andere logopedisten opperden dat dit kon komen door een zwak auditief geheugen. Hierdoor ontstond de vraag of dit echt het geval zou kunnen zijn. In de wetenschappelijke literatuur …