Samenvatting

Onderzoeksvraagstelling:
Welke effectieve gedragsregulerende interventie voor het aanpakken van leerlingen met gedragsproblemen kan de school inzetten om een pedagogisch klassenklimaat te realiseren waar alle leerlingen zich cognitief, sociaal en emotioneel kunnen ontwikkelen?
Verschillende interventiemethoden voor gedragsproblemen zijn bestudeerd. Door het combineren van onderdelen uit de bestaande methoden, is een gedragsregulerende interventie voor leerlingen met gedragsproblemen ontworpen.
Het probleemgedrag en het klassenklimaat worden in beeld gebracht met behulp van reflectieverslagen, turflijsten, observaties en evaluaties. Door de gegevens van voor en tijdens de interventie met elkaar te vergelijken, wordt het effect van de interventie bestudeerd.
Concluderend op basis van de resultaten valt op te maken dat deze gedragsregulerende interventie een positief effectief heeft gehad. De ingrediënten voor gedragsverandering bij de leerling met gedragsproblemen zijn:
• Focus op kleine en specifieke gedragingen;
• Gezamenlijk zoeken naar oplossingen;
• Focus op positieve oplossingen in plaats van op problemen
• Acceptatie door de leerkracht van de persoonlijkheid van de leerling
• Betrokkenheid van alle groepen uit omgeving van de leerling bij het interventie programma