Dit actieonderzoek gaat over het Autisme Spectrum Stoornis (ASS) in combinatie met het schoolvak aardrijkskunde. Er wordt in dit onderzoek geprobeerd om leerlingen met ASS te helpen bij het leggen van complexe geografische verbanden door middel van systeemdenken. Er zullen verschillende onderzoeksinstrumenten …

Full text beschikbaar met HU account. Boekbespreking. Het boekje 'Werken aan trage vragen' is gebaseerd op een interview met Kunneman. De interviewer, een oud-studente van hem, stelt zich volledig dienstbaar op om het betoog van de meester op gang te houden. Het resultaat van deze benadering is dat …

Met de ontwikkeling van het teaching games for understanding concept, beter bekend als het TGfU-concept, introduceerden de heren David Bunker en Rod Thorpe in de jaren tachtig een nieuw concept aangaande het onderwijzen van spelsporten. Inmiddels zijn er meerdere varianten op dit concept, waaronder de …

Zoals u wellicht weet veranderd onze samenleving van een verzorgingsstaat naar een participatiesamenleving. Het motto ‘samen doen’ is een van de uitgangspunten die hoort bij deze vorm samenleving. Dit betekent dat we als burgers, in onze omgeving waarin we met buurtgenoten samenleven, in eerste instantie …

Dit onderzoek is gericht op bewegingsinterventies die de taakgerichtheid van kinderen in groep 3 tijdens lees- en rekenlessen vergroten met als doel het schoolteam hierin van inzichten te voorzien. In het theoretisch kader worden drie verschillende typen bewegingsinterventies beschreven: bewegen tijdens …

Zie het TALENT in ieder kind door de ogen van een TALENTVOLLE juf of meester.Kinderen zijn van nature nieuwsgierig en onderzoekend, maar hoe haal je het beste uit een kind? Recente (inter)nationale studies wijzen uit dat leerprocessen dynamisch van aard zijn; leren komt in interactie tot stand en de …

Binnen dit onderzoek is gekeken of het mogelijk is het creatieve denkproces van een hoogbegaafde leerling inzichtelijk te maken voor de leerkracht door middel van het spelen van een digitale game

Expertise van buiten kan een waardevolle bijdrage leveren aan het veranderen van een bestaande praktijk in het onderwijs of in de kinderopvang. Daar zijn echter wel voorwaarden aan verbonden. De belangrijkste hiervan lijkt te liggen in de kwaliteit van de samenwerking tussen de expert van buiten, zoals …