Samenvatting

Op basisschool De Parel worden onderwijsinhoudelijke besluiten genomen op basis van consensus, waardoor hetgeen teamleden in hun onderwijspraktijk uitvoeren uiteenloopt. In goede organisaties is sprake van samen leren en innoveren. Hiervoor is collectief psychologisch eigenaarschap van belang. Hierdoor ervaren teamleden bijvoorbeeld meer werkplezier en leerlingen een doorgaande leerlijn. Middels een procesevaluatieonderzoek is onderzocht in hoeverre het collectief psychologisch eigenaarschap met betrekking tot de manier van werken met de methode voor wereldoriëntatie gestimuleerd werd, middels de uitvoering van het ontwikkelde teamtraject wereldoriëntatie. Middels een vragenlijst is gemeten in hoeverre dit behaald is en welke onderdelen het best kunnen worden toegepast op toekomstige teamtrajecten. Uit de resultaten blijkt dat, hoewel het collectief psychologisch eigenaarschap niet volledig behaald is, er wel mooie stappen gezet zijn richting het gevoel ‘van ons’. Tevens zijn praktische suggesties benoembaar die bijdragen aan het eigenaarschap, waaronder het inhuren van een expert, zodat diepe kennis wordt opgebouwd. Het bereiken van collectief psychologisch eigenaarschap blijkt een complex proces te zijn, dat ook nog onderbroken werd door de lockdown. Onder deze omstandigheden is alsnog een mooi effect bereikt, waardoor het ontwikkelde teamtraject veelbelovend lijkt. Gesprekken middels de reflectieve dialoog op basis van ontworpen reflectievragen hebben het meest bijgedragen aan het resultaat.