WAAROM LEZEN ZE NIET GEWOON?! Een onderzoek naar de invloed van Taalgericht geschiedenisonderwijs op taalontwikkeling en historische kennis van 4-havo leerlingen.
WAAROM LEZEN ZE NIET GEWOON?! Een onderzoek naar de invloed van Taalgericht geschiedenisonderwijs op taalontwikkeling en historische kennis van 4-havo leerlingen.
Samenvatting
Praktijkonderzoek naar de vraag in hoeverre de receptieve en productieve taalontwikkeling en historische kennis van leerlingen van havo 4 worden verbeterd door de toepassing van de didactische uitgangspunten van Taalgericht vakonderwijs, te weten: context, interactie en taalsteun, en hoe beleven deze leerlingen die toepassing?
| Organisatie | Hogeschool van Amsterdam |
| Opleiding | Leraar Geschiedenis |
| Afdeling | Onderwijs en Opvoeding |
| Jaar | 2015 |
| Type | Master |
| Taal | Nederlands |
