Samenvatting

Tijdens deze presentatie/workshop verzorgt Kirsten Foumani-Luijendijk van de Hanze een inhoudelijke en interactieve bijdrage over de manier waarop professionals kijken naar en handelen bij ondersteuningsvragen van kinderen en gezinnen binnen het onderwijs.Centraal staat de vraag: vanuit welke bril kijken we naar een kind en zijn of haar omgeving? Zoeken we de verklaring voor een ondersteuningsvraag vooral bij het kind zelf, of kijken we ook naar de sociale en onderwijscontext waarin een kind opgroeit, leert, speelt en zich ontwikkelt? Wiens kennis en perspectief staan centraal? En richten we ons handelen vooral op het kind, of ook op het versterken van de context rondom het kind?Vanuit haar Professional Doctorate-onderzoek onderzocht Kirsten hoe drie schoolnabije welzijnsfuncties, de schoolmaatschappelijk werker, jeugdondersteuner en brugfunctionaris, zich tot deze vragen verhouden. Daarbij keek zij naar drie dimensies: denken, verhouden en handelen.De bevindingen laten zien dat de brugfunctionaris sociaal denkt, zich sociaal verhoudt en sociaal handelt. Tijdens de workshop verkent Kirsten samen met de brugfunctionarissen wat dit betekent voor hun dagelijkse praktijk.