In het onderzoek is de geschiktheid van de interventie 'Een flitsende leerlijn' (Menne, 2010)' als interventiemethode beoordeeld aan de hand van toetsen en praktijkervaringen. De toetsresultaten tonen voor de onderzoeksgroep(rekenzwakke leerlingen in het SBO) een vooruitgang aan op het beheersen van …

In augustus 2009 is een PARWO-rekengroep gestart op SBO Het Noorderlicht. De betrokkenen bij de school zijn enthousiast over de rekenlessen. Om deze groep op een goede manier voort te zetten, is de vraag hoe volgens de literatuur de groei in leeropbrengst, intrinsieke motivatie en zelfvertrouwen kan …

De aanleiding tot het onderzoek op het Copernicus College naar de vermeende rekenachterstand van de leerlingen in brugklas 1, is het hoge aantal leerlingen dat aan het eind van hun eerste schooljaar de overgangsnormen niet haalt. De uitstroom van leerlingen die het niet redden op onze school is sinds …

'Individueel is niet alleen' Ieder mens is verschillend, kinderen zijn verschillend. Op school moet met die verschillen rekening worden gehouden. Hierdoor werken leerkrachten met veel verschillende niveaus in een groep. Er zijn in Nederland veel scholen waarin gewerkt wordt met combinatiegroepen, een …

"De begeleiding van leerlingen met rekenproblemen is veelomvattend. Het bieden van deze zorg vraagt om weloverwogen stappen van de leerkracht en het team. Rekenen is een belangrijk vakgebied binnen het basisonderwijs. Het is van belang dat de leerlingen gemotiveerd en met plezier leren rekenen. Wat …

"Ruijssenaars, van Luit en van Lieshout (2006) noemen dyscalculie een stoornis die gekenmerkt wordt door hardnekkige problemen met het leren en vlot/accuraat oproepen/toepassen van reken- en wiskundekennis (feiten/afspraken). Door middel van literatuuronderzoek, het afnemen van interviews en het plegen …

"In verband met het naderende eindexamen rekenen voor het vmbo in 2014 is onderzoek gedaan naar de rekenwiskundige kennis van vmbo-t leerlingen op het Montessori Lyceum Amsterdam. Dit onderzoek richtte zich enerzijds op de ontwikkeling van deze kennis in anderhalf jaar tijd. Anderzijds richtte het onderzoek …

Om goed te leren rekenen is het belangrijk dat rekenfeiten voldoende geautomatiseerd worden. Zwakke rekenaars in de bovenbouw blijken noal eens tellend te rekenen. Het Domino-systeem is een hulpmiddel voor leerlingen die vastlopen bij het optellen en aftrekken tot en met 100. Het heeft als doel tellend …

De vroegtijdige onderkenning en behandeling van ernstige rekenwiskundeproblemen staat op veel basisscholen nog in de kinderschoenen. Er zijn, in tegenstelling tot ernstige leesproblemen of dyslexie, nog geen landelijke protocollen die richting geven aan het signaleren, diagnosticeren en begeleiden …

In het rekenonderwijs in mijn groep (groep 5)kwam ik telkens weer dezelfde problemen tegen. Het niveauverschil tussen de kinderen is groot. Zwakke rekenaars raken hoe langer hoe meer achter ten opzichte van de groep. Zwakke rekenaars lijken niet voldoende te profiteren van het realistisch rekenonderwijs. …