Onderzoek naar de manier waarop bezield burgerschap geïntegreerd kan worden in het bestaand curriculum in de bovenbouw van de basisschool. Tijdens het onderzoek is een quickscan burgerschap gemaakt, het burgerkaartenspel gebruikt, vragenlijsten uitgezet en de Q-sort methode gebruikt. Na uitvoer van het …

Onderzoek naar de manier waarop het lerarenteam het fantasiegebruik kan versterken van leerlingen bovenbouw tijdens de tekenlessen. Het onderzoek is uitgevoerd met behulp van vragenlijsten, interviews en observaties bij leerlingen en leerkrachten. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat …

Met behulp van het Engelse taaldorp worden hoog- en meerbegaafde leerlingen uit de groepen zes tot en met acht uitgedaagd om situationeel Engels toe te passen in levensechte situaties.

Dit onderzoek heeft plaatsgevonden op een basisschool in Friesland met lage begrijpend leesscores. Woordenschat werd niet getoetst, Technisch lezen wel. Technisch lezen was op niveau, dus de school had het vermoeden dat het woordenschatniveau van de leerlingen niet op peil zou zijn. In dit onderzoek …

De PO-VO overgang kan voor leerlingen problematisch zijn en leiden tot verminderd welzijn en onderpresteren. Wij verkennen in ons onderzoek factoren die het welzijn van leerlingen tijdens deze overgang beïnvloeden, welke ervaringen leerlingen, ouders en leraren hebben, en hoe je als onderwijsprofessional …

Onderzoek naar de manier waarop het bovenbouwteam van een basisschool effectief rijke teksten kan inzetten in een les om leesbegrip van leerlingen te kunnen borgen in een thema wereldoriëntatie. Tijdens het onderzoek zijn bronnen bestudeerd en observaties en een groepsgesprek bij leerkrachten gedaan, …

De voortgang van de ontwikkelingen in het nieuwe curriculum voor de voltijdopleiding Leraar Basisonderwijs, waarin Professionele Vorming een plek zal krijgen, wordt besproken. Het begrip ‘vorming’ wordt toegelicht op basis van de drieslag van Gert Biesta.

Vier redenen waarom investeren in een rijker kennisfundament prioriteit moet krijgen in het basisonderwijs. De vier redenen zijn: 1. De aanwezigheid van kennis is een voorwaarde voor het leren van nieuwe kennis. 2. Gedeelde kennis maakt samenwerken mogelijk. 3. Meer kennis, meer kansengelijkheid. 4. …

Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten van de middenbouw de leerlingen kunnen stimuleren te reflecteren voor, tijdens en na de taak op hun leerproces? Met als doel hoe de eerste stappen te zetten in het creëren van een doorgaande reflectielijn. Tijdens het onderzoek is gebruik gemaakt van enquêtes …